А.И. ПОПОВ, Н.П. ПУЧКОВ

ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ. ОЛИМПИАДНОЕ ДВИЖЕНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ САМОРАЗВИТИЯ БАКАЛАВРА ИННОВАТИКИ.

Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009.

АННОТАЦИЯ

Соответствует требованиям к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата ФГОС по направлению подготовки 220600 – Инноватика по дисциплине «Введение в специальность» («Введение в инноватику»).
Содержит сведения по значению олимпиадного движения в процессе становления конкурентоспособного бакалавра инноватики, теории развития творческих способностей личности; методические рекомендации по организации творческого саморазвития на подготовительной и состязательной стадиях олимпиадного движения.
Рекомендуется для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 220600 – Инноватика, а также других направлений подготовки УМО по университетскому политехническому образованию. Может быть использовано научными работниками, аспирантами, при повышении квалификации преподавателей вузов.

Учебное пособие является электронной версией книги:
Введение в специальность. Олимпиадное движение как инструмент саморазвития бакалавра инноватики : учебное пособие / А.И. Попов, Н.П. Пучков. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009. – 112 с. – 150 экз.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО БАКАЛАВРА ИННОВАТИКИ В ОЛИМПИАДНОМ ДВИЖЕНИИ
1.1. Становление бакалавра инноватики (специалиста в профессиональной области – инноватика) с использованием активных методов обучения
1.2. Олимпиады и олимпиадное движение
1.3. Творческое саморазвитие в олимпиадном движении
1.4. Общение с творческим коллективом как условие саморазвития
2. СОРЕВНОВАТЕЛЬНАЯ СТАДИЯ ОЛИМПИАДНОГО ДВИЖЕНИЯ
2.1. Олимпиады, конкурсы по специальности, конкурсы выпускных квалификационных работ
2.2. Всероссийская студенческая олимпиада
2.2.1. Внутривузовский тур олимпиады
2.2.2. Заключительный тур Всероссийской олимпиады студентов
2.3. Конкурсы на олимпиадах
2.3.1. Теоретические конкурсы по решению задач
2.3.2. Конкурсы на знание теории
2.3.3. Практические конкурсы
2.3.4. Конкурсы проектов
2.3.5. Командные конкурсы
2.3.5.1. Блиц-конкурсы
2.3.5.2. Математический бой
3. ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ НА ОЛИМПИАДАХ
3.1. Классификация задач
3.2. Технология решения задач на олимпиадах
4. ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА ЗАДАНИЙ НА ОЛИМПИАДАХ
4.1. Критерии оценки заданий
4.2. Методика проверки
4.3. Апелляция
5. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ СТАДИЯ ОЛИМПИАДНОГО ДВИЖЕНИЯ
5.1. Совместная деятельность в рамках олимпиадных микрогрупп
5.2. Консультации
5.3. Самостоятельная работа
5.4. Единая информационная олимпиадная сеть
6. НАПРАВЛЕНИЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО САМОРАЗВИТИЯ БАКАЛАВРА ИННОВАТИКИ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ОЛИМПИАДНОГО ЦИКЛА
6.1. Участие в олимпиаде на новом уровне
6.2. Подготовка заданий для олимпиад
6.3. Научные сообщества и учебно-производственные студенческие коллективы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение
С развитием общества всё большую актуальность приобретают творческие процессы в современных социально-экономических условиях. Становление рыночных отношений, усиление конкурентной борьбы требует от участников экономической жизни готовности к гибкому реагированию на динамические изменения внешних условий.
Ведущая роль в интенсивном развитии экономики принадлежит творческому труду инженерно-технических работников на предприятиях и в научно-исследовательских организациях. Результаты этого труда – новые конструкторские или технологические решения, научные закономерности – позволяют более полно удовлетворять насущные, и что особенно важно, будущие потребности покупателей.
Уровень развития производства и нарастание информационных процессов определяет актуальность освоения нового, более творческого подхода к организации инновационной деятельности. Бакалавр инноватики должен обладать способностью к ранжированию информации, интуитивным чутьём на её актуальность, умением в окружающей действительности уяснить наиболее злободневную проблему и сформулировать профессиональную задачу, определить основные информационные источники.
В процессе получения профессионального образования по направлению подготовки 220600 «Инноватика» Вы должны сформировать у себя готовность к реализации своего творческого потенциала в жёстких условиях экономических процессов с целью обеспечения собственной конкурентоспособности в условиях становления
инновационной экономики.
Это становится возможным при Вашем активном включении в олимпиадное движение, построенном на основе интеграции командной деятельности и соревновательности образовательного процесса в условиях психологически комфортной для Вас среды и интенсивного умственного труда.
Использование олимпиадного движения как одной из форм организации обучения способствует более системному и глубокому усвоению Вами профессиональных знаний, позволяет Вам эффективно формировать свои творческие компетенции и готовиться к творческой профессиональной деятельности по разработке и продви-
жению инновационных проектов в производство в современных рыночных условиях.

Электронная версия книги: Скачать.